Desafios da educação no contexto pós distanciamento social

Autora: Karla Oliveira(*) 

"As escolas precisam reabrir com urgência". "Os danos causados pela pandemia à aprendizagem dos alunos são irreparáveis". "As escolas são ambientes seguros" [...]. Muitos profissionais da educação da rede estadual de São Paulo certamente passaram cerca de dois anos vendo, lendo e ouvindo frases como essas, insistentemente.

As aulas presenciais voltaram gradualmente, com distanciamento e revezamento no segundo semestre de 2021, e obrigatoriamente em 2022, chegando à queda da exigência do uso de máscaras, mesmo em locais fechados, já em meados de março, embora seja sabido (e bastante ignorado) que a pandemia não acabou.

Sem levar em conta a dificuldade de cumprimento dos protocolos sanitários de prevenção à Covid-19 e o acentuado (não causado) problema da queda no rendimento escolar em tempos de ensino remoto, por "n" fatores, a educação se depara nesse contexto com um desafio até difícil de se dimensionar: o reencontro dos alunos em espaço coletivo.

A sensação é de que a grande maioria dos estudantes perdeu as habilidades socioemocionais e que desaprendeu como conviver de forma pacífica e harmônica.

Em vinte e quatro meses de distanciamento, muitos alunos parecem ter perdido a noção de limites e a consciência da importância de se cumprir regras.

Eram esperados atritos e conflitos nesse retorno, mas a verdade é que ninguém esperava e nem estava preparado para lidar com a situação. Agressões verbais e mesmo físicas, por motivos banais, como um olhar, ou um suposto comentário aleatório, podem ter consequências desastrosas.

É preciso calma, mas também reflexão, e apoio do poder público, para que as equipes escolares consigam administrar seus problemas pontuais ou não.

Em qualquer pesquisa rápida (1) pelas redes sociais que contam com grupos de educadores, é possível perceber que se trata de um problema bastante comum e sem fórmula mágica para solução.

Se muitos adultos sofreram com questões emocionais durante a pandemia, seja por depressão, ansiedade, solidão, ou qualquer outro motivo, a saúde emocional dos jovens precisa estar em pauta constante neste momento.

É fundamental reaprender sobre respeito, tolerância, empatia e solidariedade, o chamado aprender a conviver, um dos Quatro Pilares da Educação no Século XXI, descrito por Jacques Delors em 2001.

É necessário reconstruir a disciplina e o equilíbrio dos ambientes escolares. Certamente esse triste episódio da história da humanidade ainda demorará muito tempo para ter suas consequências amenizadas.

Espera-se que as equipes escolares tenham paciência, sabedoria e apoio para lidar com mais esse grande desafio de acolhimento e socialização.

REFERÊNCIA

(1) DELORS, J. et. al. Educação: um tesouro a descobrir: relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o Século XXI, São Paulo: Cortez; Brasília, DF: UNESCO, 1998

 * KARLA REIS MARTINS DE OLIVEIRA

- Diretora da EEPEI Professor Aroldo Azevedo, em Lorena/SP

- Pós-graduada em Supervisão Escolar, Psicopedagogia Clínica e Institucional, Gestão Escolar e Estudos Literários

- E-mail: karla.oliveira@educacao.sp.gov.br

- Twitter: @karla_martins18

- Currículo Lattes: 

http://lattes.cnpq.br/2680839596619365

- ORCID iD: https://orcid.org/0000-0003-4373-690

Nota do Editor:

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