Haverá um grande salto tecnológico na educação pública pós pandemia?

 Autora: Karla de Oliveira(*)

Talvez um pulinho...

Não há como fingir que demos apenas uma pequena pausa e que vamos continuar como se nada de grave tivesse acontecido.

Certamente, mudaram-se paradigmas.

Mas não é tão simples revolucionar estruturas e raízes.

São passos curtos e constantes.

Não há ano perdido. Pelo contrário. Dois mil e vinte foi um ano de muito aprendizado e adaptação em todos os setores, para todas as pessoas, mundo afora.

Na educação não seria diferente.

Foram tempos difíceis, porque todos saíram de suas zonas de conforto e precisaram se reinventar.

E utilizar ferramentas tecnológicas, que já existiam há tempos, mas que não recebiam grande atenção, não foi tão simples.

Quase ninguém da educação havia experimentado, de fato, o tal do teletrabalho, ou home office.

Nos primeiros dias podia parecer interessante. Preparar aulas de pijamas.

Até que a sobrecarga de trabalho e a divisão com os afazeres domésticos e com os filhos pequenos, também alunos, em um mesmo espaço, foi se tornando pesado e cansativo em um tempo que não se separava e não acabava mais.

Todos se perderam no tempo-espaço.

E enquanto alunos se viam em meio a dificuldades de acesso à tecnologia, diante das desigualdades sociais Brasil afora, com os professores não foi diferente.

Nem todos tinham os melhores aparelhos, bons computadores, internet com alta velocidade, celulares com boa capacidade de memória para aceitar diferentes aplicativos novos e, principalmente, habilidades e destreza para trabalhar árdua e exclusivamente por meio das tecnologias.

Agora não havia mais o colega ou a Coordenadora Pedagógica para ligar os botões na hora de passar um filme no data show.

Com cada um mergulhado em seus múltiplos afazeres, o jeito era procurar tutoriais na própria internet, perguntar a colegas, pedir ajuda, buscar formações e descobrir que quando há necessidade e boa vontade, metade do caminho já foi percorrido.

Mas e no retorno presencial?

Começamos o afastamento social em março, pensando que seriam apenas alguns dias.

E foram prorrogando quarentena, debatendo, discutindo, e já quase no Natal, muitas escolas ainda não sabem a data do retorno parcial ou definitivo.

Independentemente disso, quando ocorrer cem por cento desse retorno e tivermos nossa vida de volta, com segurança, como será a sala de aula?

Tudo vai mudar milagrosamente?

Muitas escolas estaduais de São Paulo passaram por algumas pequenas reformas ou reparos, mas longe de uma revolução.

Corremos o risco de banalizar esse momento histórico e enriquecedor que vivemos e daqui a poucos meses estarmos gritando para que os alunos guardarem o celular durante a aula.

Poxa vida! Não é possível que não sobrou nada de bom que possa ser utilizado pós pandemia.

É certo que algumas escolas públicas do Estado de São Paulo já tem Wi-Fi, mas a velocidade não é suficiente para que todos os alunos se conectem ao mesmo tempo.

O laboratório de informática também não recebe nenhum investimento há tempos.

Então, realmente não dá para dar um grande salto.

Mas professor é criativo. Ele vê um problema e logo começa a pensar em estratégias de como pode solucioná-lo e talvez aquele laboratório sucateado, que antes era desinteressante, daqui para frente possa servir para momentos de estudos em pequenos grupos, com ferramentas que o docente aprendeu a utilizar no período de afastamento social. Porque ele descobriu que ele também consegue lidar com a tecnologia e superar seus próprios medos e desafios.

Também a comunicação com as famílias, de alguma forma, se estreitou.

Nada é cem por cento, mas já é mais fácil alertar um pai ou uma mãe que seu filho precisa de apoio para realizar atividades em casa, por exemplo. E muitos pais devem ter passado a valorizar mais aquele professor.

E assim continuaremos nos reinventando. Devagar e sempre.

Aprimorando o que já tínhamos e buscando novos caminhos.

 

* KARLA REIS MARTINS DE OLIVEIRA

-Diretora da Escola Estadual Professor Aroldo Azevedo, em Lorena/SP

- Pós-graduada em Supervisão Escolar, Psicopedagogia Clínica e Institucional, Gestão Escolar e Estudos Literários

- E-mail: karla.oliveira@educacao.sp.gov.br

- Twitter: @karla_martins18

- Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/2680839596619365

- ORCID iD: https://orcid.org/0000-0003-4373-690X- 

 Nota do Editor:

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