Retomando as breves considerações sobre a Educação

 

©️2026 Antonio Carlos Jesus Zanni de Arruda

Tenho observado em sites e nas mais variadas redes sociais, posicionamentos diversos sobre os rumos que a Educação e seus processos devem tomar para uma melhor qualidade de ensino.

Com o advento do novo PNE (Plano Nacional de Educação),há o debate sobre diversas questões, como revisão de currículos dos cursos de licenciatura, modelos presenciais, virtuais e híbridos, escolas de tempo integral e parcial, dentre outras questões.

Gostaria de chamar a atenção para outra temática, temática esta presente desde a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, a qual aborda muitas questões, dentre estas a presença da comunidade na escola, tentando vincular com a escolar, uma parceria de responsabilidades, compromissos e vínculos.

Entendo que resgatar este  tema é de suma importância, já que o mundo atual exige das famílias, deveres homéricos financeiros, de trabalho e de compromissos sociais. E essas exigências tem de certa forma, fragilizados as famílias em aspectos muito importantes, principalmente no acompanhamento dos filhos nas dimensões, bio, psico e social, e particularmente no desenvolvimento escolar, moral e de cidadania.

Sabedora disso, a estrutura social para suprimir essas lacunas, oferece "soluções mágicas”, como escola de tempo integral (o que necessariamente não significa ensino integral), programas que cada vez mais dispendem recursos para alimentação, para assistencialismos que não resolvem problemas sociais, apenas mascaram, transporte de alunos, dentre outros.

Sei que tenho um posicionamento polêmico sobre isso, mas particularmente sou contra esse tipo de política pública.

Penso sim que devemos ter programas temporários que resgate o sujeito do estado de penúria que se encontra, porém que paralelo a isso se construa verdadeiras públicas, que tornem o sujeito protagonista, o que em nosso pais isso nunca ocorre!!!

Neste aspecto, vejo a escola "fazer de tudo um pouco", relegando o ensinar a segundo plano. Em outras palavras, perde o foco, descaracterizando o seu principal papel!

E em uma época de crise econômica em paralelo com a situação que a Escola está inserida, perdendo sua identidade, mais do que nunca para se resgatar o que já escrito na Lei de Diretrizes e Bases da Educação, em relação à comunidade escolar.

Para isso, faz-se necessário resgatar o laço entre família e escola, chamando as mesmas não mais para se repetir a presença em meras reuniões formais, porém apresentar um projeto de formação para estas.

Mas como?

Seria oportuno oferecer a escola como espaço para formação e discussão sobre o verdadeiro papel da família e da escola, que se discuta a construção de verdadeiros valores morais e éticos, onde se possa debater por exemplo, o desafio de se "criar filhos no século XXI e como a escola pode colaborar com isso"!.

No fundo, é a escola resgatando seu papel, não como meramente reprodutora de conteúdos, mas sim um espaço social comunitário, onde esta ocupa papel fundamental no resgate e construção de valores sólidos  que edificam a sociedade!

Do contrário, ela se descaracteriza como agente social de promoção humana, relegando seu papel a mera coadjuvante e reprodutora de um modelo falido!!!!

Fico à disposição para debates sobre esta questão.

 ANTONIO CARLOS JESUS ZANINI DE ARRUDA

-Graduação em Pedagogia pela Universidade do Sagrado Coração (2017);

- Graduação em Filosofia pela Universidade do Sagrado Coração (1996);

- Mestrado em Educação para a Ciência pela UNESP (2004);

-Doutorado em Educação para a Ciência pela UNESP (2009); e

- Pós doutorado em Educação pela UNESP (2020)

-Trabalha no Ensino Superior nas mais variadas disciplinas, como filosofia, ética e responsabilidade social, antropologia, metodologia científica e filosofia da educação) ;

-Possui experiência na EAD (Educação a Distância) como tutor e elaborador de conteúdos, de projeto pedagógico e gestão de processos;

-Possui conhecimento em metodologias ativas;

- É parecerista ad hoc de avaliação de artigos científicos na Revista Educação e Filosofia na UFU (Universidade Federal de Uberlândia);

- Participa do grupo de estudos em Desenvolvimento Moral na UNESP de Bauru - SP;

-Possui competências em Gestão Educacional, incluindo em especial a liderança e gerenciamento de professores, coordenadores universitários e processos acadêmicos;

É Colaborador de Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação e Moralidade na UNESP de Bauru - SP e

-É avaliador de cursos superiores pelo Conselho Estadual de Educação do Estado de São Paulo.

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